Todos sabemos de los equipos de trabajo que hay en un club de fútbol, pero muchas veces no se ve el más allá y el trabajo silencioso que tienen varios. Una de las personas que dejó una gran huella en la época dorada del River de Marcelo Gallardo. Hablamos de Sandra Rossi, persona que el Muñeco acercó a su cuerpo técnico para trabajar con la neurociencia y con el desarrollo mental del futbolista para poder trabajar con todos los jugadores que ocupan diversas posiciones en el campo.
La especialista en medicina del deporta arribó a River en 2014 y tras la partida de Gallardo del club, ella se quedó a trabajar en River. Actualmente ocupa un cargo como encargada del departamento de neurociencia para seguir llevando a cabo a gran escala el trabajo que venía haciendo con el primer equipo en el cuerpo técnico de Gallardo.
Hace poco, Sandra Rossi llevó hace poco una entrevista con el medio Tiempo Argentino y habló de su llegada a River; “Marcelo se tomó su tiempo para analizarme. Lo conocí dos años antes de que sea entrenador de River. Teníamos reuniones periódicas. Él quería saber de qué se trataba. Pablo Dolce le había hablado de mí porque me conocía del Cenard. Marcelo iba, miraba los entrenamientos en el laboratorio, hablaba con los deportistas. Nunca improvisó. Se interiorizó sobre el tema».
También habló de la mente del jugador de fútbol y el ser competitivo en River; “Estamos todos inmersos en la genética de esta institución. Desde su forma de comportarse dentro y fuera de la cancha, como su biotipo y sus condiciones cognitivas. Tener medidos a nuestros jugadores nos permite aspirar a una identidad futbolística y personal. Eso se respira en el club y atraviesa a la Primera, a la Reserva y a las inferiores». La doctora también contó cómo se aplica la neurociencia en las Inferiores: “El fútbol es un deporte extremadamente difícil. Nuestro cerebro no está tan desarrollado para ser tan exquisitos con el pie. Sí con las manos. Por eso, en la niñez se ponen en juego muchas conexiones neuronales para lograr tener esa habilidad. Mientras los chicos están en formación, el foco se dirige a su destreza técnica. A los juegos en equipo. Al fortalecimiento de sus conductas. A mejorar su atención durante la etapa escolar. Recién las variables de reacción o de campo visual las comenzamos a desarrollar en quienes llegan a categorías más avanzadas. Pero cuando son niños, debemos preservar su costado lúdico”.
